“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”这是东方体育总书记心中最温柔的牵挂。近年来，大英县人大常委会从学生饮食、出行出发，聚焦校园食品安全和校园周边环境治理双重发力，切实发挥人大监督作用，牢筑校园安全双重屏障，守护孩子们的成长之路。
意见建议回应民之所呼
大英县1997年由蓬溪县分县而建，中小学校多建于县城中心。上下学高峰时段，学校周边车流量大，流动摊贩较多，道路非常拥堵。另一方面，各校园食堂基础设施普遍薄弱，配套设施标准不高，全县中小学校食堂覆盖率及“明厨亮灶”达标率还未达到100%。
“学校没有食堂，家长又要上班，学生每天中午放学回家还自己煮饭，吃了午饭又急急忙忙去上学，中午休息不好，下午上课就打瞌睡。”
“布局调整后，育英初级中学和蓬莱初级中学离县城较远，骑电瓶车上下学的学生、接送孩子的家长很多，特别是青狮路两边长期占道停放大量车辆，学生出行也很不安全。”
民有所呼，我有所应。大英县人大常委会高度重视，多次组织县内各级人大代表针对学生饮食、出行开展专题调研和集中视察，听取县政府专项工作报告，提出加强食品采购管理、强化食品安全监管机制、提升学生食品安全认知和实施错峰上下学、优化交管措施、开展护学行动等意见建议两大类20余项，全力保护孩子们“舌尖上”及“脚下”的安全。县六届人大代表肖瑶提出的《东方体育科学合理提供校园餐食，提升中小学餐食质量的建议》、吴敏提出的《东方体育加强校园周边环境综合整治的建议》，被列为2024年重点督办建议办理。
关注校餐促进学子健康
民以食为天，食以安为先，科学合理提供校园餐食、提升中小学餐食质量，不仅事关青少年健康成长，更是牵动千家万户的心，也是社会大局稳定的长远大计。大英县蓬莱镇初级中学食堂出现一幅人大代表与就餐学子亲切交谈的场景。
“你们一餐午饭多少钱?吃的饱吗?”
“你对食堂菜品满意吗?”
“你认为学校食堂还有哪些地方需要改进?”
......
2024年3月初，大英县人大常委会分管领导组织教科文卫委、社会建设工委对全县校园餐食安全进行了专题调研，对校园供餐情况、食材搭配、卫生条件做到全面了解，提出相关建议。结合今年重点建议办理情况，大英县人大常委会再次组织部分人大代表对此情况进行跟踪督导，并邀请部分家长一同参与，以陪同就餐的形式查看校园就餐情况。前往食堂就餐同学络绎不绝，食堂容量足够满足就餐需求，食堂外墙上的一周营养食谱清晰可见，“明厨亮灶+互联网”管理平台可以实现实时远程监管，食堂厨房部整洁干净、食材严格分区加工，员工操作规范，各位代表及家长均点头感到满意。同时，参与视察的相关职能部门表示，除了对校园食堂采取一系列强化管理措施外，目前正鼓励城区中小学创造条件开设食堂，要求郪江外国语学校、盐华小学等现有食堂的学校采用错峰就餐，尽量满足有需求的学生在校就餐。
“上周老师通知我入校陪餐，我才真正注意到孩子在学校吃的是否卫生有营养，有了陪餐制度后，我们家长对孩子在校的饮食感到特别放心。”
“网络上学校食堂问题频繁出现，作为学生家长自然担心自己孩子学校食堂食材和卫生问题，今天跟着各位代表实地查看食堂里里外外后，我是真正的感到放心了。”
“政府解决了有需求的学生在校就餐的问题，作为家长也感到松了一口气，不用每天打仗一样跟时间赛跑，学生也能有充足时间午休。”
......
家长们笑着发自内心的说道。
加强监督助力安全出行
校园周边环境治理是社会各界关注的重点，它关系到千家万户，关系到广大青少年的健康成长，关系到学校工作的有序开展。为推动校园周边环境治理，学生上下学安全出行，县人大常委会组织部分市县人大代表化身“护行志愿者”，每周至少两次在上下学期间维持交通秩序，县人大教科文卫委积极对接辖区有关单位，不断壮大志愿者队伍，号召并带动家长形成井然有序的接送队伍。2024年11月13日，县人大常委会组织市县人大代表对校园周边环境治理开展集中视察，了解《东方体育加强校园周边环境综合整治的建议》作为重点建议的办理情况，对前期开展的“护行志愿者”活动效果进行回头看，同时听取政府相关职能部门对开展此项整治工作的汇报。
“学校门口家长接送学生是否设有专用停车区?”
“对违规占道的车辆屡禁不止的情况采取了哪些有效措施?”
“学生上下学期间是否进行限时交通管制以保证学生出行安全?”
......
在大英县育才中学门口，市县人大代表对县人民政府强力发问。相关职能部门现场作出答复，近段时间以来，大英县人民政府在县城区内5个重点学校周边设置整治点位，通过“定点值守+常态整治”的方式，安排执法人员巡回值守，各单位也定期定时派出工作人员进行志愿活动，共同维护学校周边上下学交通安全和秩序，学生出行安全有保障，家长也更放心了。
下一步，大英县人大常委会将做好筑牢校园安全双重防线的持续监督，拧紧校园安全链条,坚持做到把校园食品安全、出行安全摆在重要位置上，强化监督力度，让千家万户学生家庭感受到人大工作质效。
(大英县人大常委会 叶舒君)
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